這個(gè)國(guó)慶刷屏的杭州最美鄉(xiāng)村小學(xué)，更過細(xì)節(jié)美圖放出
國(guó)慶長(zhǎng)假期間，你的朋友圈是否被這所“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”刷屏了呢？
電影《我和我的家鄉(xiāng)》中，徐崢導(dǎo)演《最后一課》這個(gè)獨(dú)立單元里，很多讀者都對(duì)影片最后出現(xiàn)的流光溢彩的小學(xué)驚嘆不已。 可能連不少杭州人都不知道，這所學(xué)校就在杭州，淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)。
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電影里的故事，其實(shí)也是幾十年前鄉(xiāng)村小學(xué)和這個(gè)村莊的真實(shí)片段。
63歲的老校長(zhǎng)邵烈明守了這所小學(xué)半輩子。如果不是從他口里知道，很難想象這所曾破敗的鄉(xiāng)村小學(xué)，如今居然吸引著一線城市的家長(zhǎng)放棄學(xué)區(qū)房，來到農(nóng)村租房“陪讀”。
老校長(zhǎng)邵烈明：我到30歲都沒談戀愛
一心想讀書讀出去
邵烈明是富文鄉(xiāng)富文村人，富文鄉(xiāng)8000余人口，幾十年來僅靠務(wù)農(nóng)為生。他的家離富文鄉(xiāng)中心小學(xué)只有200米路。這所始建于1956年的鄉(xiāng)村小學(xué)，最早只是一層的泥房，旁邊一間草庵則是老師的住所?！拔疫@一代人，鄉(xiāng)里靠讀書讀出來的，一只手也數(shù)得出來?！敝v起幾十年前的求學(xué)經(jīng)歷，邵烈明總會(huì)這么說，靠讀書“出山”是一件難事。
1973年，高中畢業(yè)的他已算是鄉(xiāng)里的高學(xué)歷，因?yàn)樯a(chǎn)隊(duì)里忙，他和七個(gè)姐弟既要幫父母干農(nóng)活，又要參與到六聯(lián)大毛嶺水庫(kù)建設(shè)中去。少年時(shí)代，邵烈明的記憶里總是筋疲力盡的，汗水浸濕衣衫，難得的空隙，他喜歡捧著書。父親說，“不管怎么樣，讀書讀著總是有用的?！?/p>
1977年，高考制度恢復(fù)。邵烈明和哥哥經(jīng)過摸底考試，參加了統(tǒng)考，邵烈明剛剛過線，哥哥落榜。20歲這年，邵烈明連縣城都沒去過，哥哥帶著他一起去參加體檢。邵烈明印象深刻，“那時(shí)候到千島湖鎮(zhèn)上，一天就一班客車，我們起了個(gè)大早，一路上我心砰砰直跳。太緊張了，心跳過快，體檢不合格?；丶业目蛙囈呀?jīng)沒有了，我們倆一直走到天黑?！鄙介g吹來的涼風(fēng)習(xí)習(xí)，邵烈明坐在家門口石坎上，沉默了一個(gè)晚上。看著一個(gè)個(gè)每天在田間辛苦勞作的身影，大山里的農(nóng)民們即便這樣仍然連飯都吃不飽，甚至要翻山去隔壁村借番薯吃，邵烈明暗自下決心：要讀書，走出去。
1978年富文鄉(xiāng)中心小學(xué)舊址
1978年2月，富文鄉(xiāng)小學(xué)請(qǐng)他到學(xué)校里代課教書，邵烈明邊講課邊復(fù)習(xí)高考。20出頭的大小伙子、高中文化的代課老師，農(nóng)村里急著給他介紹對(duì)象，邵烈明都婉拒了?！拔艺f我還沒有正式工作呀，我就覺得讀書是唯一的出路，總想一定要考出去，要變成居民戶口，要有正式工作。”邵烈明邊代課邊復(fù)習(xí)，連考了三年，直到1982年他以全縣第2名的成績(jī)考進(jìn)浙江省嚴(yán)州師范學(xué)校民師班。1984年后，他作為一名數(shù)學(xué)老師回到富文鄉(xiāng)小學(xué)任教，兩年后任教導(dǎo)主任，又一年后任校長(zhǎng)。
農(nóng)村孩子要經(jīng)歷2-3所學(xué)校才能小學(xué)畢業(yè)
一個(gè)老師教三個(gè)年級(jí)，吃的是“百家飯”
富文鄉(xiāng)下轄10個(gè)行政村，80多個(gè)自然村，路途遠(yuǎn)，全鄉(xiāng)生源頂峰時(shí)期有1000多個(gè)，而與之形成對(duì)比的，則是教育硬件、師資力量的不足。邵烈明回來時(shí)一人教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，兼一個(gè)畢業(yè)班班主任，還兼著一個(gè)尖子班的常識(shí)課?！澳菚r(shí)候整個(gè)鄉(xiāng)有20多所學(xué)校，分為完小、村小及規(guī)模最大的中心小學(xué)。一個(gè)小孩，小學(xué)階段至少要經(jīng)歷兩到三所學(xué)校，才能畢業(yè)?！鄙哿颐鬟M(jìn)一步解釋說，“中低年級(jí)時(shí)在完小，中高年級(jí)則在村小、中心小學(xué)。因?yàn)樾『⒛昙o(jì)小，只好在村里完小讀低年級(jí)，完小是沒有高年級(jí)的，所以三四年級(jí)以后就要換學(xué)校了。”“那時(shí)候，教室有限，老師也很辛苦，一個(gè)人要教兩三個(gè)年級(jí)，叫做‘復(fù)式班’。比方說在同一間教室，一年級(jí)教20分鐘，然后寫作業(yè)，再教二年級(jí)、三年級(jí)......”邵烈明記憶里，有很長(zhǎng)一段時(shí)間鄉(xiāng)村老師吃的是“百家飯”。村里的小學(xué)沒有后勤保障，老師只能到學(xué)生家吃口熱飯?！坝形焕蠋熥≡?a href='/qiandao/' target=_blank>千島湖鎮(zhèn)上，每天騎一個(gè)多小時(shí)的自行車去村里教書，今天在這家吃飯，明天上那家吃飯?！鄙哿颐髡f的這段往事，在現(xiàn)在看來有趣，而在上世紀(jì)八九十年代，確實(shí)是鄉(xiāng)村教育面臨的窘境。
1983年富文鄉(xiāng)中心小學(xué)舊址
往后很多年，不少小規(guī)模鄉(xiāng)村小學(xué)因生源實(shí)在太少，陸續(xù)被撤除、合并到中心小學(xué)。這也正是電影《最后一課》里范老師給孩子們上“最后一課”的故事背景......早在1982年，千島湖被列為國(guó)家級(jí)森林公園，在往后很多年里逐漸開始了發(fā)展旅游業(yè)的嘗試。大山里的農(nóng)村人很難嗅到所謂旅游的前景，更何況，富文鄉(xiāng)離縣城20多公里，交通不便。沒有支柱性產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民們長(zhǎng)期靠自銷為數(shù)不多的茶葉、銀杏、葡萄、花卉等經(jīng)濟(jì)作物為生，零零星星不成氣候。80年代末，還有人靠山吃山，砍下樹木，背著木材，偷偷摸摸翻一座山賣到建德去。
大刀闊斧的90年代，第一批“留守兒童”：
爸爸媽媽在千島湖能賺美金
淳安縣如今以“千島湖”、“旅游”等關(guān)鍵詞聞名全國(guó)。淳安人對(duì)外介紹自己時(shí)，只要說出“千島湖”三個(gè)字，這趟自我介紹通常會(huì)以對(duì)方投來羨慕的表情而快速結(jié)束。公開資料顯示，1992年后，千島湖開始進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)。一個(gè)有意思的數(shù)據(jù)是，1992年，淳安縣旅游業(yè)總收入僅為0.24億元，1997年，這個(gè)數(shù)字達(dá)到2.83億元。更不用說，2019年淳安縣旅游業(yè)總收入已達(dá)到231.93億元。旅游業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)特點(diǎn)，就是如果你不能在旅游業(yè)中分得一杯羹，你就無法登上財(cái)富的列車。外出謀生才能創(chuàng)造生活的更多可能性。富文鄉(xiāng)政府工作人員、80后的王哲（化名）就生長(zhǎng)于財(cái)富列車飛馳向前的年代。王哲長(zhǎng)大后看到“留守兒童”一詞，再回想起來，自己其實(shí)也曾屬于“留守兒童”。
1990年，富文鄉(xiāng)中心小學(xué)
90年代中，王哲上小學(xué)時(shí)，父母就外出打工了，自己則由奶奶一個(gè)人帶。王的父親在鎮(zhèn)上踏過黃包車，開過三輪摩托，1995年，父母東拼西湊了三萬(wàn)塊錢買了第一艘快艇干起了旅游。過了半年，就還清了債。后來，家里有了點(diǎn)積蓄，父母見兒子總是頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，索性把他接到了千島湖鎮(zhèn)上。說是管帶方便，王哲印象里父母卻總是早出晚歸，他們?cè)谇u湖開旅游快艇。大多數(shù)晚上，夫妻倆候在酒店附近，哪里有游客入住，他們就與前臺(tái)套近乎，爭(zhēng)取生意。晚上十點(diǎn)回家，第二天一早六點(diǎn)，又出門接客人去了?！澳菚r(shí)候旅游生意好做啊。臺(tái)灣客人特別多，他們都是10美金20美金地給小費(fèi)的。還有寧波溫州來的游客也多，一船客人一兩千塊錢，一天能有好幾船......”王哲說。在縣城小學(xué)的讀書生活，讓王哲一度覺得學(xué)英語(yǔ)特別吃力。能感受到一絲“優(yōu)越感”的是，父母總是不停給他零花錢，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地重復(fù)一句話：“你一定要好好讀書。只要用功讀書，你要什么，我們都滿足你。”那時(shí)候，王哲每天都能獲得5塊零花錢，“其實(shí)學(xué)校里中午有吃有喝的，當(dāng)時(shí)我在同學(xué)中都算有錢的。農(nóng)村里學(xué)生的話，可能一個(gè)禮拜也才四五塊零花錢。”
千島湖旅游業(yè)的發(fā)展，給王哲父輩這一代人提供了致富的機(jī)遇，也讓王哲這代人有了走出山村獲取更好生活、教育條件的基礎(chǔ)。
富文鄉(xiāng)一份自2013年——2019年大學(xué)生信息摸排匯總表顯示，統(tǒng)計(jì)的7年間已就業(yè)或仍在讀的富文籍大學(xué)生總?cè)藬?shù)為188人，其中本科生占到69.15%，不乏有一批“211”、“985”名校生。
如今，富文鄉(xiāng)老人們津津樂道于鄉(xiāng)里讀書出去的年輕人們，有清華大學(xué)的研究生、德國(guó)知名大學(xué)的博士后，有就職在國(guó)家重點(diǎn)航空學(xué)院研究所的......“我們鄉(xiāng)里其實(shí)也出文化人，子女讀書爭(zhēng)氣學(xué)業(yè)有成的，哪個(gè)父母沒出去過？”
校長(zhǎng)姜蔚穎：農(nóng)村教育想“彎道超車”太難了
要設(shè)計(jì)一條“專道”
然而，這份自豪背后還有道難題：外出求學(xué)固然是一條成才的好路子，鄉(xiāng)里的教育怎么辦呢？留在這里的孩子，他們的未來只能落于人后嗎？
打造美麗的校園只是改變的第一步。2015年，杭州市教育局在淳安、建德、桐廬等縣市開展了為期一年的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展情況調(diào)研。教師老齡化較嚴(yán)重、學(xué)生人數(shù)不斷減少、教師缺乏積極性……這是當(dāng)時(shí)包括富文鄉(xiāng)中心小學(xué)在內(nèi)的一批農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的通病，建設(shè)“小而美”“小而優(yōu)”的學(xué)校，讓基礎(chǔ)教育向優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代化要求邁進(jìn)，迫在眉睫。2016年，富文鄉(xiāng)中心小學(xué)被選定為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校整體提升“樣板學(xué)校”。接下這一任務(wù)的，正是剛從中學(xué)調(diào)任富文鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)的姜蔚穎。
2017年，富文鄉(xiāng)中心小學(xué)提升改造工程啟動(dòng)。同年，富文鄉(xiāng)小城鎮(zhèn)綜合整治與“美麗城鎮(zhèn)”提升改造工程的便車開到了學(xué)校門口，綠色停車場(chǎng)、安全游步道、配電房等設(shè)施得以建設(shè)、修繕，學(xué)校周邊配套更為完善。
建造前
建造后
教學(xué)空間重構(gòu)的同時(shí)，姜蔚穎思考的是更深層次的改變：“農(nóng)村教育和城市教育的差距依然很大，彎道超車太難了，要設(shè)計(jì)一條‘專道’，才能實(shí)現(xiàn)‘換道超車’?！?018年10月，淳安縣教育局與21世紀(jì)教育研究院簽訂為期5年的委托管理協(xié)議，富文鄉(xiāng)小學(xué)在委托管理的5年內(nèi)不參加全縣統(tǒng)考，對(duì)學(xué)校從應(yīng)試的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為發(fā)展性的目標(biāo)評(píng)價(jià)。這種轉(zhuǎn)變讓學(xué)校可以有更多的嘗試：14門拓展課取材于鄉(xiāng)村，讓孩子建立起與鄉(xiāng)村的感情連接；全科包班、主題融合教學(xué)，讓老師有更多時(shí)間與孩子相伴、溝通，并倒逼各科老師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平......
嘗試有了實(shí)效。根據(jù)學(xué)校對(duì)2019年畢業(yè)生學(xué)習(xí)情況跟蹤的結(jié)果，從學(xué)校畢業(yè)的孩子考入淳安縣重點(diǎn)中學(xué)的前60名占5位；學(xué)校拿下了縣中小學(xué)生科技節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)20余個(gè)，縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)，其中一個(gè)節(jié)目被選送至杭州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，獲二等獎(jiǎng)；定期收集的《學(xué)生心理狀況量表》反映，孩子們?yōu)榻坏接H密的朋友而欣喜，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活充滿了希望……
放棄學(xué)區(qū)房來農(nóng)村陪讀
鄉(xiāng)村小學(xué)迎來了一線城市的“逆向生源”
“增加10%以上本地生源”是學(xué)校5年辦學(xué)目標(biāo)之一，這一目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)。不僅如此，學(xué)校還吸引了全國(guó)各地學(xué)生前來就讀。
小歡喜是富文鄉(xiāng)小學(xué)生源版圖上最南邊的一個(gè)，來自深圳。媽媽鄭女士帶著外公外婆一起搬到了富文村租房子生活，她陪讀，老人則到安靜的鄉(xiāng)村養(yǎng)老。“這里是我想象中教育的樣子，讓孩子葆有天性。小孩嘛，慢慢養(yǎng)。”另一個(gè)來自江蘇的家庭，本來買好了學(xué)區(qū)房，今年5月卻把孩子帶到了這里入學(xué)。姜蔚穎留意過，今年9月開學(xué)，舉家來富文租房陪讀的外地生源家庭達(dá)到了9戶，杭州市區(qū)的、寧夏的、黑龍江的、上海的等等。
“下半年學(xué)生人數(shù)已經(jīng)有近130人?！苯捣f說，“如果沒有改革，這個(gè)數(shù)字可能已經(jīng)降到100人以下了?！?/p>
更有意思的是，學(xué)校還成了鄉(xiāng)里的一塊招牌。不斷有家長(zhǎng)和游客慕名前來“中國(guó)最美鄉(xiāng)村小學(xué)”打卡，學(xué)校還頻頻登上“小紅書”“馬蜂窩”等社交網(wǎng)絡(luò)的“旅游出行地推介”欄目。據(jù)富文鄉(xiāng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校改建完成以來，省內(nèi)外來校參觀考察的有236批次5182人，來校研學(xué)的有17批次1070人，假期自主參觀人數(shù)累計(jì)已達(dá)18377人。由此帶動(dòng)的是，近千人次到周邊住宿、用餐、采摘、游覽，周邊旅游經(jīng)濟(jì)因?yàn)椤?a href='/wanghong/' target=_blank>網(wǎng)紅”學(xué)校得以一振。
一位網(wǎng)友在“小紅書”里評(píng)論道：“我真沒有想到我的家鄉(xiāng)千島湖，我的母校小學(xué)富文鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)在成了網(wǎng)紅小學(xué)了嗎？上次還有人問我這個(gè)學(xué)校在哪里，我就突然很驚訝，因?yàn)槲业男W(xué)又不是在市區(qū)里面的，怎么都會(huì)有人知道去的！而且還很多！太神奇了，這都多少年了……”老校長(zhǎng)邵烈明也說：“這是我們富文從來沒有過的機(jī)遇。”
電影里，當(dāng)學(xué)生按著自己的畫紙構(gòu)想，真的建造出五彩斑斕的校舍的時(shí)候，整部影片的淚點(diǎn)出現(xiàn)了。把家鄉(xiāng)情感凝聚在鄉(xiāng)村教育上，凝聚在讀書改變命運(yùn)上，也恰好是讀書人的最大情感體驗(yàn)之一。
來源 杭州日?qǐng)?bào)
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