塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的歷史貢獻(xiàn)
1938年6月,著名歷史學(xué)家呂振羽在中共湖南省委和中共駐湘代表徐特立的支持下,前往湖南武岡籌辦軍政干部培養(yǎng)學(xué)校。當(dāng)年9月,呂振羽創(chuàng)辦的塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院正式開學(xué)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)創(chuàng)辦的以統(tǒng)一戰(zhàn)線形式出現(xiàn)的戰(zhàn)地干部培訓(xùn)學(xué)校,被人們稱譽(yù)為“南方抗大”,為抗戰(zhàn)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院最初的目的是培養(yǎng)地方鄉(xiāng)級(jí)干部和連排級(jí)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)軍事干部,其教育方針是以階級(jí)教育為中心,課程主要圍繞愛國(guó)教育、階級(jí)教育和戰(zhàn)時(shí)教育而開設(shè),具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。呂振羽在課堂上分析了國(guó)內(nèi)外的革命形勢(shì),認(rèn)為中國(guó)的國(guó)際援助友人會(huì)增加,增強(qiáng)了學(xué)生參加抗戰(zhàn)的信心。講學(xué)院不僅在學(xué)生中發(fā)展革命力量,同時(shí)還組織舉辦民眾識(shí)字班以提高老百姓的文化素養(yǎng),并積極發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)村群眾加入抗日隊(duì)伍。至1939年4月講學(xué)院停辦時(shí),已有250余人參加學(xué)習(xí)。這些學(xué)生撤退后,有的奔赴延安,有的回鄉(xiāng)建立黨組織,有的留在國(guó)統(tǒng)區(qū)從事黨的地下工作,有的加入了新四軍。七大代表、邵陽中心縣委書記謝竹峰曾對(duì)呂振羽說:“塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院在邵陽一帶群眾中的影響是大的、深的,為后來的工作準(zhǔn)備了條件?!?/p>
塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的創(chuàng)辦過程,是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)踐探索過程。講學(xué)院創(chuàng)辦之時(shí),呂振羽利用各種統(tǒng)戰(zhàn)關(guān)系邀請(qǐng)國(guó)民黨名人顯要加入講學(xué)院董事會(huì)。湖南省政府主席張治中擔(dān)任講學(xué)院名譽(yù)董事,國(guó)民政府司法院副院長(zhǎng)覃振擔(dān)任院長(zhǎng),湖南省參議會(huì)議長(zhǎng)趙恒惕擔(dān)任董事長(zhǎng),劉子奇、李瓊、岳森、林拔萃等國(guó)民黨人擔(dān)任董事;同時(shí),還有地方進(jìn)步紳士呂惠階、李心徐、李梯云等人擔(dān)任董事。如此一來,講學(xué)院既有國(guó)民黨政府高層的支持,也有地方行政主官的加入,還有地方開明鄉(xiāng)紳的擁護(hù),為順利開辦打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。講學(xué)院的教師中既有張?zhí)煲?、李仲融等中共黨員,也有陳潤(rùn)泉等黨外人士;學(xué)員有工人、教師、失業(yè)軍人和尼姑等。在塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的凝聚下,不同黨派、不同職業(yè)身份、不同年齡的愛國(guó)人士為了抗戰(zhàn)事業(yè)匯聚在一起,推動(dòng)著中國(guó)革命事業(yè)的發(fā)展。
黨的建設(shè)是保證中國(guó)革命勝利最為關(guān)鍵的一步,塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的黨建工作主要是從以下幾個(gè)方面來推進(jìn)的。一是在課堂上推行時(shí)政教育,加強(qiáng)馬克思主義教育。呂振羽在講課中對(duì)中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等問題進(jìn)行了理論解讀,不斷加強(qiáng)馬克思主義與中國(guó)時(shí)政的結(jié)合。二是在院內(nèi)推行民主集中制。全院師生堅(jiān)持民主集中原則,每周舉辦民主生活會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng),共同商量研究各種問題的應(yīng)對(duì)措施。三是在日常工作中錘煉艱苦樸素的作風(fēng)。講學(xué)院的教職工沒有工資,和所有學(xué)生一樣過著艱苦樸素的生活;教室是祠堂,桌凳都是七拼八湊的,晴天通常在室外的河灘或竹林上課。四是在師生中發(fā)展黨員,鼓勵(lì)學(xué)生回鄉(xiāng)建立黨組織。至講學(xué)院停辦時(shí),已發(fā)展黨員50余人、中華民族解放先鋒隊(duì)隊(duì)員180余人。在師生解散之際,講學(xué)院從家居武岡、新寧、城步、綏寧等縣的學(xué)生黨員中選拔優(yōu)秀人才進(jìn)行黨建工作培訓(xùn),讓他們回鄉(xiāng)建立黨組織填補(bǔ)這些地區(qū)的空白,通過這一舉措,湘西南各縣均建立起了黨的組織。
塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院從現(xiàn)實(shí)出發(fā)宣傳抗日,并以馬克思主義基本原理闡釋中國(guó)的實(shí)際問題,是馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的典型范例。講學(xué)院在教學(xué)中運(yùn)用馬克思主義基本原理解讀中國(guó)的抗戰(zhàn)形勢(shì),透徹地分析中國(guó)的現(xiàn)狀,廣泛地喚起了廣大學(xué)生的抗戰(zhàn)意識(shí)。如呂振羽在課堂上就重點(diǎn)介紹了歷史唯物主義的基本內(nèi)容和實(shí)踐運(yùn)用,同時(shí)積極宣傳、解讀抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等新民主主義理論。此外,講學(xué)院師生還以小組形式深入農(nóng)村進(jìn)行抗日宣傳活動(dòng),拉近了師生與群眾的關(guān)系,擴(kuò)大了黨在人民群眾中的影響力。塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的創(chuàng)辦歷程就是將理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程,呂振羽等人在創(chuàng)辦過程中積極開展統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等各方面工作,發(fā)動(dòng)周邊群眾加入抗戰(zhàn)事業(yè),培養(yǎng)軍政后備干部,推動(dòng)了馬克思主義在中國(guó)的實(shí)際運(yùn)用。
當(dāng)講學(xué)院聲名遠(yuǎn)揚(yáng)之時(shí),國(guó)民黨反動(dòng)派污蔑呂振羽“以文化抗戰(zhàn)為名,進(jìn)行陰謀活動(dòng)”,1939年4月講學(xué)院被迫解散。2006年,塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院舊址被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為第六批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,成為愛國(guó)主義教育基地。塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院的革命實(shí)踐是中國(guó)革命“三大法寶”的縮影,為抗戰(zhàn)事業(yè)培養(yǎng)了一批人才。在新時(shí)代,我們要大力發(fā)揚(yáng)塘田戰(zhàn)時(shí)講學(xué)院師生的革命精神,深入基層踐行黨的群眾路線,運(yùn)用馬克思主義武裝人民群眾,不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。
(作者單位:武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院)
《中國(guó)教育報(bào)》2020年01月02日第5版
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