農(nóng)民夜校點燃百姓生活
2016年8月以來，四川圍繞脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的需要，依托村級活動陣地開辦農(nóng)民夜校，在解決精神貧困、助推脫貧攻堅、促進鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮了重要作用。（3月28日 四川日報）
黨的十九大報告提出要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。在基層，大多數(shù)農(nóng)民文化水平較低，有些知識確實是他們亟需，卻又很難有途徑滿足，開辦農(nóng)民夜校能夠有效發(fā)揮聚集功能，對農(nóng)民精準設(shè)課，讓農(nóng)民發(fā)展的勁頭更足，發(fā)展的思路更開闊，新時代的生活更旺！
農(nóng)民夜校要多設(shè)流動“廚房”。可以根據(jù)季節(jié)、農(nóng)時、種養(yǎng)殖特點隨時設(shè)置課程。將課堂搬在田間地頭，邀請“土專家”“田秀才”為大家送上“營養(yǎng)大餐”。春季就如何選擇優(yōu)良品種、提高果樹坐果率；夏季就如何做好作物肥水管理、病蟲害防治；冬季就如何做好防凍、糧食儲存等進行專題講解。 此外，還可以積極邀請村里的老黨員、老干部、老教師等人員,用老百姓喜聞樂見的方式進行講解。只要是有利于農(nóng)民增收和素質(zhì)提高的都可以靈活開班。
農(nóng)民夜校要多推“特色小炒”。要與時俱進，積極探索，創(chuàng)新授課方式，結(jié)合市場的需求、當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件，充分征求農(nóng)民意見,了解他們愿意學(xué)什么，需要學(xué)什么,實現(xiàn)農(nóng)民夜校的供給思維與農(nóng)民需求無縫對接。借鑒“菜單式”教學(xué)方式,讓村民“點菜”講師“下廚”，實現(xiàn)農(nóng)民缺什么補什么、不懂什么教什么,真正做到引得來、留得住、學(xué)得進，切實提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)與能力，發(fā)揮農(nóng)民夜校培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、明法理的新型農(nóng)民的“孵化器”作用。
農(nóng)民夜校要多開“小灶”。有些地區(qū)外出務(wù)工人員較多，平時都很少在家，只有過年的時候才回來。此時，就可以針對他們適時增設(shè)一些關(guān)于法律法規(guī)常識、務(wù)工權(quán)益維護等課程，幫助他們在短時間內(nèi)提升自我。有些地區(qū)農(nóng)民開展種養(yǎng)殖較多，可以積極邀請專業(yè)技術(shù)人員、大學(xué)教授針對生產(chǎn)中出現(xiàn)的具體問題進行集中培訓(xùn)。
農(nóng)民夜校還要多接“訂單”。如今很多農(nóng)村土地都流轉(zhuǎn)了出去，開辦了工廠。農(nóng)村走上集約化經(jīng)營、規(guī)模化生產(chǎn)、現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，越來越多的農(nóng)民不再圍著土地轉(zhuǎn)。此時，農(nóng)民夜校可以根據(jù)工廠的需求多接“訂單”，定向化培養(yǎng)農(nóng)民，幫助他們轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營方式，進一步拓寬了增收途徑。（作者：海媛）
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