旅游景點(diǎn)英語啟蒙路線（旅游英語景點(diǎn)介紹英文對(duì)照）

導(dǎo)讀：旅游景點(diǎn)英語啟蒙路線（旅游英語景點(diǎn)介紹英文對(duì)照） 嬰幼兒英語啟蒙怎么做？什么時(shí)候給孩子進(jìn)行啟蒙最科學(xué) 蓋兆泉英語啟蒙路線 英語啟蒙前，一定要先讀這5本英語啟蒙的方法書，建議收藏 小娃英文科學(xué)啟蒙的極簡(jiǎn)路線圖（含大量書單和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)） 蓋兆泉老師的英語啟蒙路線

嬰幼兒英語啟蒙怎么做？什么時(shí)候給孩子進(jìn)行啟蒙最科學(xué)

一 學(xué)點(diǎn)理論

在我們決定親子英語啟蒙之前，我們得了解具體的一些方法比如市面上有哪些成功的案例是可以值得學(xué)習(xí)的，有哪些書籍上面的方法是可以借鑒的，站在巨人的肩膀上，掌握科學(xué)的辦法，更容易成功。

根據(jù)這兩張思維導(dǎo)圖，大家可以了解到幼兒英語啟蒙與成人學(xué)習(xí)英語的不同之處，所謂習(xí)得法，就是按照聽說讀寫這樣的順序，讓孩子在家庭的環(huán)境中通過一些兒歌繪本這些聽力資源讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)這門語言。在我們進(jìn)行啟蒙的時(shí)候，一定要遵循語言學(xué)上的i?1可理解性輸入的原則，在給孩子做啟蒙的時(shí)候，不能選擇太難，不易理解的材料。還是要選擇豐富有趣的適合年齡特征的，比如兒歌動(dòng)畫之類的，幫助他習(xí)得語言。這些具體的理論大家可以參考下列書籍

蓋兆泉《做孩子最好的英語規(guī)劃師》

廖彩杏《用有聲書輕松聽出英語力》

吳敏蘭《用五感玩出寶寶的英語好感度》

櫻桃老師《親子英語，玩出來》

汪培珽《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》

綜合以上所有的書籍，我總結(jié)了以下學(xué)習(xí)的啟蒙路線，大家可以參考一下。

二 具體啟蒙路線

(1）0-3歲 語言準(zhǔn)備期

在這個(gè)階段的孩子，主要要把母語先學(xué)好。英語作為輔助語言，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)以上到一個(gè)小時(shí)左右的輸入就可以了。學(xué)習(xí)方式可以采用哼唱兒歌，或者等兩歲之后加入動(dòng)畫片，以及在日常生活中使用親子口語，比如在吃早餐的時(shí)候可以跟他說，it's time for breakfast.等等，在日常生活中滲透語言，讓孩子了對(duì)英語產(chǎn)生興趣，爭(zhēng)取積累日常聽力詞匯1000詞左右。學(xué)習(xí)材料可以是兒歌和繪本為主分級(jí)讀物為輔助。

優(yōu)秀推薦

大家聽說得比較多的優(yōu)秀英語啟蒙兒歌可能有Super Simple Songs，Wee Sing， Pinkfong、等。其中我最推薦的是Super Simple Songs，因?yàn)檫@是專門為學(xué)習(xí)英語的外國孩子制作的，所以語言尤其簡(jiǎn)單，沒有生僻的單詞，全是簡(jiǎn)單句，還容易唱。他們的動(dòng)畫制作得也尤其討孩子喜歡，而且跟歌詞高度對(duì)應(yīng)，對(duì)于幫助孩子理解歌詞很有幫助。

Wee Sing是原汁原味的美國人的兒歌童謠，所以語言難度稍大，有的句子不太容易唱。而且Wee sing只有音頻，沒有視頻，所以爸爸媽媽使用起來要困難一點(diǎn)。可以挑其中簡(jiǎn)單的歌來教孩子。

與兒歌功能比較接近的還有童謠，最有名的是鵝媽媽童謠。這種童謠因?yàn)橛袃?yōu)美的韻腳和節(jié)奏，韻律感強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)英語語感很有幫助。但與此同時(shí)，這些童謠是為母語為英語的孩子寫的，難免有些生僻詞句，有的童謠還有歷史背景，所以父母解釋起來、孩子理解起來都有難度，不像Super Simple Songs那種專為學(xué)英語而寫的兒歌那樣簡(jiǎn)單。如果配了樂，編成兒歌能唱還好，否則的話我建議在孩子已經(jīng)接觸了一段時(shí)間英語，比較熟悉后再使用。

（2）3-6歲 大量聽說積累階段

這個(gè)階段的孩子母語已經(jīng)說得比較流利了，這樣就可以加大英語的輸入量。每天可以保證一個(gè)半小時(shí)以上的聽力輸入要遵循多聽原版材料的音頻，這樣可以幫助孩子習(xí)得正確的語音，同時(shí)在親子口語方面，家長(zhǎng)也可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)方方面面的口語會(huì)話，在? ?活中跟孩子用起來。

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)材料更加豐富多樣，可以使用世界經(jīng)典繪本，根據(jù)孩子目前的詞匯量，選擇合適的分解讀物，還有自然拼讀也可以開始學(xué)起來了。

稍后會(huì)匯總一下推薦的學(xué)習(xí)材料和資源，大家可以參考。

推薦材料

1 分級(jí)讀物

推薦理由

★用淺顯的語言、簡(jiǎn)單的句式講述有趣的故事

★情節(jié)來源于生活，生動(dòng)有趣

★每個(gè)故事都配有相關(guān)問題和小游戲，拓展性強(qiáng)

★故事和自然拼讀相結(jié)合，相互交叉，層層遞進(jìn)

★有感染力很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律，孩子容易跟讀和磨耳朵

★目前市面上唯一一套可以唱起來的分級(jí)讀物

★相對(duì)于其他分級(jí)讀物比較顯著的特點(diǎn)是，書中文字較大，頁數(shù)較多，相對(duì)其他分級(jí)讀物來說故事會(huì)更長(zhǎng)一些，書籍的內(nèi)容更豐富一些

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有感染力很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律，孩子容易跟讀和磨耳朵

★目前市面上唯一一套可以唱起來的分級(jí)讀物

★相對(duì)于其他分級(jí)讀物比較顯著的特點(diǎn)是，書中文字較大，頁數(shù)較多，相對(duì)其他分級(jí)讀物來說故事會(huì)更長(zhǎng)一些，書籍的內(nèi)容更豐富一些

除了分級(jí)讀物還有經(jīng)典的英文繪本，例如廖彩杏書單里面推薦的那些都很不錯(cuò)。

除了這個(gè)還可以利用動(dòng)畫片給孩子啟蒙。

那動(dòng)畫片該怎么挑呢？

挑選動(dòng)畫片，我們需要從三個(gè)方面入手：

一看類型。動(dòng)畫片主要有兩類，一種是劇情類，另外一種是教學(xué)類。劇情類動(dòng)畫因?yàn)檎Z言和情境對(duì)應(yīng)得比較好，對(duì)于剛開始啟蒙的孩子理解動(dòng)畫內(nèi)容，理解語言很有幫助，所以應(yīng)該是首選。

二看難度。動(dòng)畫片難不難，主要由四個(gè)因素決定：詞匯難度、句子長(zhǎng)度、對(duì)白語速以及片子的時(shí)長(zhǎng)。像托馬斯、汪汪隊(duì)這些動(dòng)畫片就不適合在啟蒙初期用，因?yàn)槔锩嬗幸恍┍容^正式、抽象的詞和一些書面化的表達(dá)，比如Rescue, Gasp, upset之類的，孩子很難理解。而難度低的如藍(lán)色小考拉，小豬佩奇，臺(tái)詞絕大部分是簡(jiǎn)單的高頻詞，句式也很簡(jiǎn)單，語速比較慢，每集就5分鐘，適合剛開始啟蒙的孩子。

三看主題。圍繞幼兒的日常生活展開，場(chǎng)景都是寶寶每天經(jīng)歷的日常的動(dòng)畫片更容易讓孩子理解。再有，片中的語言很實(shí)用，父母和孩子通過模仿很快就能在生活中用上，對(duì)孩子的輸出幫助很大。動(dòng)畫片的情節(jié)普遍與真實(shí)生活脫離較遠(yuǎn)，語言不容易在生活中運(yùn)用，很難轉(zhuǎn)化成孩子的語言輸出。所以除非孩子對(duì)某一主題特別感興趣，否則啟蒙初期我建議給孩子看以生活為主題的動(dòng)畫片。

推薦;Peppa pig，Maisy等等

（3）6-8歲 全面發(fā)展

從繪本慢慢過渡到橋梁書，最后過渡到自主閱讀階段。這個(gè)階段可以讓孩子報(bào)外教班，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教材，每天堅(jiān)持大量的閱讀，慢慢的由分級(jí)讀物向橋梁書過渡。橋梁書指的就是孩子有圖畫書過渡到文學(xué)書的一個(gè)階段，書上面會(huì)有一些圖片，也會(huì)有文字，但文字的數(shù)量又比會(huì)比較多，屬于過渡階段需要讀的書籍。 比如《神奇校車》就是這樣的讀物。

三 哪些好用的方法？

（1）兒歌怎么聽？

有些繪本，將兒歌的內(nèi)容用圖畫的形式展現(xiàn)出來，我們可以借助這種兒歌繪本來幫助孩子理解歌詞內(nèi)容。幾個(gè)比較常見的歌謠書有Child’s play洞洞書系列，Sing Along with me童謠書系列, Barefoot Books 韻文與歌謠系列。

2 繪本怎么講？

親子閱讀小技巧

第一、咱們給孩子讀書的時(shí)? ?，哪怕照著書讀，也盡量讀得聲情并茂一點(diǎn)。里面人物的口氣，咱們可以夸張地讀出來，再配上夸張的表情。讀的過程中，我們還要隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，看他是不是聽懂了，需不需要翻譯，要不要提問以增加趣味性，偶爾遇上自己也不會(huì)的詞，不妨和孩子一起上百度查一查發(fā)音和意思，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

第二、從英語學(xué)習(xí)的角度來看，要想讓閱讀變得更高效，爸爸媽媽跟孩子必須互動(dòng)起來?；?dòng)的辦法有很多，最簡(jiǎn)單的互動(dòng)辦法是問問題。閱讀之中和之后，爸爸媽媽都可以問一些發(fā)散性的問題，引導(dǎo)寶寶去觀察書中的細(xì)節(jié)。注意不要讓孩子覺得是在考他，而是一種探討交流。另一個(gè)互動(dòng)方法是找些繪本中的話給孩子讀，把親子閱讀變成親子共讀。對(duì)于不同水平，處于不同啟蒙階段的孩子，我們可以讓他們讀不同的話。第三個(gè)互動(dòng)的技巧就是角色扮演。很多繪本故事都相當(dāng)有戲劇性，人物鮮活有趣。爸爸媽媽完全可以和孩子分角色把故事演出來。

第三、把繪本中與生活相關(guān)的場(chǎng)景語言在生活中用起來。

繪本閱讀做好了，對(duì)孩子的英語啟蒙幫助非常大，所以爸爸媽媽們花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)一些共讀技巧，并巧加運(yùn)用，可是很劃算的投資哦。

幼兒英語啟蒙，憑的是父母的堅(jiān)持和耐心，和正確的方法，只要家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持，一般都會(huì)有很不錯(cuò)的結(jié)果。

蓋兆泉英語啟蒙路線

啟蒙線路 ：

一 、0-3歲磨耳朵：聽英語兒歌，看動(dòng)畫片磨耳朵，少量分級(jí)讀物。

二、啟蒙階段3～5歲，先聽說：分級(jí)讀物+音頻視頻磨耳朵+少量輸出，5歲時(shí)引入外教口語課；

三、掃盲階段6歲，自然拼讀：在原來分級(jí)讀物+音頻視頻磨耳朵基礎(chǔ)上，積累差不多3000聽力詞匯量，開始自然拼讀；

四、全面發(fā)展階段：7～9歲，閱讀、拼寫、語法和寫作聽英文小說和故事，能簡(jiǎn)單對(duì)話，看分級(jí)讀物+音頻寫簡(jiǎn)單故事，看圖說話等；

五、提高階段：10～12歲，學(xué)科英語與學(xué)術(shù)英語更大劑量的聽說讀寫。

英語啟蒙前，一定要先讀這5本英語啟蒙的方法書，建議收藏

過去3年， 我買了，研究了「60多本」英語啟蒙的書。我把市面上能找到的，和英語啟蒙相關(guān)的書籍，全都抱回了家，并且每新出一本，我就買入一本。

之后呢，我把每一本都翻看了2遍以上，并對(duì)它們做了仔細(xì)的對(duì)比，再根據(jù)兒子Oly的實(shí)踐，逐一驗(yàn)證書中所寫之后，給大家篩選出了質(zhì)量較高的5本書。

如果你也有給孩子英語啟蒙的想法，一定要先讀這五本書。

很多父母對(duì)英語啟蒙望而生畏，根本原因是 「不了解」 ，不了解全程該怎么走，路上會(huì)遇到什么問題，又該如何解決，所以 「膽怯」 ，乃至 「放棄」 。

如果把英語啟蒙當(dāng)作一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行的話，這5本書就是最精華的旅行攻略，能幫我們規(guī)劃行程路線，也能幫我們解決一路上的眾多問題。

為了保證內(nèi)容的豐富性，視角的多樣性，我選出的這五本書，分別出自不同背景的作者， 有哈佛學(xué)爸，非英語專業(yè)媽媽，跨國陪讀媽媽，英語教材主編，語言學(xué)博士。

所以每本書都各有側(cè)重，綜合讀下來，會(huì)讓我們對(duì)英語啟蒙有全面、客觀、系統(tǒng)的了解。

如果，你只想買一本英語啟蒙的書，那就一定選這本。

【作者】

第一作者，常青藤爸爸，哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士、耶魯大學(xué)工商管理碩士，有靠譜的學(xué)術(shù)背景，既有理論知識(shí)，也有和兒子之間互動(dòng)的實(shí)操建議。 第二作者，張湘君，教育博士，出版多部?jī)和⒄Z教學(xué)著作，在這個(gè)領(lǐng)域很有名，很專業(yè)。

【內(nèi)容】

首先，這本書很全面的覆蓋了英語啟蒙中最核心的問題，為什么要英語啟蒙？要從哪里開始？英語童謠聽哪些？買什么繪本，怎么給孩子讀繪本？英語動(dòng)畫片怎么用？什么時(shí)候引入自然拼讀？什么是分級(jí)閱讀？

這些最困擾新手的問題，都可以在書中找到答案。

其次，這本書的內(nèi)容是根據(jù)孩子的年齡來規(guī)劃的，直接告訴我們0歲，1歲，2歲，3歲，5歲各個(gè)年齡段的啟蒙方法、啟蒙重點(diǎn)。讓大家每前進(jìn)一步，都心中有數(shù)。

另外，書中直接羅列了最受歡迎的童謠歌單，英文繪本，動(dòng)畫片，分級(jí)閱讀繪本等資源，家長(zhǎng)可以照單全收，免去了零散搜集的麻煩。

【特點(diǎn)】

學(xué)習(xí)理論，問題解答，資源羅列

【最大價(jià)值】：

全面

如果，你覺得自己不是專業(yè)英語老師，不敢給孩子英語啟蒙，那一定要看這本。

【作者】

想想媽，一名非英語專業(yè)的碩士媽媽。自己英語不牛，照樣帶出了英語牛娃。她的啟蒙理念很接地氣，方法實(shí)操性特別強(qiáng)，適用于大多數(shù)人。

【內(nèi)容】

這本書含有大量、詳細(xì)的第一手啟蒙經(jīng)驗(yàn) 。尤其解答了啟蒙過程遇到的很多具體的問題，比如，如何把一本繪本講透，怎么選播放器，怎么安排磨耳朵的時(shí)間等。

另外，書的最后還詳細(xì)羅列了0-2歲，2-4歲，4-6歲的啟蒙書單，共150本經(jīng)典英文繪本，內(nèi)容非常豐富。

【特點(diǎn)】

啟蒙理念，實(shí)操方法，詳細(xì)書單

【最大價(jià)值】

詳細(xì)

如果，你好奇國外孩子是怎么學(xué)英語的，你也想知道國內(nèi)孩子學(xué)不好英語的根源，那么這本書適合你。

【作者】

安妮鮮花， 她是中國英語啟蒙領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。 她的這本書出版于2011年，是英語啟蒙書類最早的一本，其中的觀點(diǎn)，方法，被后續(xù)很多書籍引用。

【內(nèi)容】

她陪女兒? ?加拿大上學(xué)期間，見證并學(xué)習(xí)了北美孩子英語啟蒙的理論和方法，對(duì)比反思國內(nèi)英語啟蒙的現(xiàn)狀后，指出了我們的問題，給出了解決的辦法。

【特點(diǎn)】

女兒的實(shí)際案例，加拿大英語啟蒙細(xì)節(jié)

【最大價(jià)值】

詳細(xì)的、第一手、跨國啟蒙經(jīng)驗(yàn)

如果， 你想全面、深入的了解語言學(xué)習(xí)的奧秘， 比如：

“語言學(xué)習(xí)到底有沒有關(guān)鍵期？”

“能像母語一樣學(xué)外語嗎？”

“不出國，真的能創(chuàng)造雙語環(huán)境嗎？”

那么這本書適合你。

【作者】

王青，美國洛杉磯加州大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)博士，在語言學(xué)習(xí)方面有專業(yè)系統(tǒng)的研究，具有二十多年第二語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

【內(nèi)容】

作者對(duì)中國孩子外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，作了特別深入的解讀，從問題的根源，到破解的辦法，分析的視角，得出的結(jié)論，可能會(huì)讓你「驚呆」。

可以說， 在國內(nèi)英語啟蒙一片狂熱的背景下，這本書如同一盆冰水，立馬能讓你冷靜下來。

【特點(diǎn)】

語言學(xué)研究，宏觀層面，英語啟蒙誤區(qū)

【最大價(jià)值】

提醒你，英語啟蒙沒那么簡(jiǎn)單

如果，你想知道國內(nèi)的專業(yè)英語人士怎么看待英語啟蒙，怎么給自己的孩子英語啟蒙的，那么這套書適合你。

【作者】

蓋兆泉，在英語啟蒙界，這是個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?hào)。她是北京外國語大學(xué)英語系碩士，長(zhǎng)期從事英語教學(xué)，教研，編輯工作。她把英語方面的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到了家庭英語啟蒙里，把兒子Gary培養(yǎng)成了真正英語牛娃。

他兒子5歲開始學(xué)英語，8歲參加希望之星英語風(fēng)采大賽北京決賽，獲得1等獎(jiǎng)，11歲在美國無障礙插班小學(xué)五年級(jí)，跳級(jí)學(xué)六年級(jí)內(nèi)容。

方法有用沒有，作品最有說服力。孩子的英語水平，就是英語啟蒙最好的作品。

蓋兆泉老師，用實(shí)際的成果驗(yàn)證了方法的可行性。

【內(nèi)容】

這套書共2本，第一本講啟蒙理念，第二本講3-15歲的具體學(xué)習(xí)方案。里面的方法，尤其適合5歲后才開始學(xué)英語的孩子，是英語啟蒙晚的孩子的救星。

【特點(diǎn)】

3歲后英語啟蒙 實(shí)施方案

【最大價(jià)值】

有理論，有配套方案

需要說明的是，那么多英語啟蒙的書，我只推薦了這5本書，并不是說其他的書就一文不值。

實(shí)際上60多本書，每一本書都有值得吸取的好地方。 但很多書，單本看來，內(nèi)容不夠全，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，或僅僅一些碎片式的經(jīng)驗(yàn)分享，門檻高，適用性不強(qiáng)。

而這五本書，單本看來，內(nèi)容足夠豐富，組合起來更是足夠全面，對(duì)于普通家長(zhǎng)而言，看這5本書，也就夠了，剩下的就是實(shí)踐了。

單篇文章，雖然也有價(jià)值，但過于零散，不夠系統(tǒng)。

而書，能對(duì)一個(gè)主題呈現(xiàn)全面而深入的解讀。再者，如今文章發(fā)布的門檻幾乎為零，任何水平的人都可以寫，文章質(zhì)量難以保證。

而一本書能出版，必然要對(duì)作者身份，能力，書的內(nèi)容作全面考量，相當(dāng)于幫我們從海量信息中，作了篩選。

直接讀書，省精力，省時(shí)間，學(xué)習(xí)起來更高效。

進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域之前，最好先找來一套完整的書來看，先搭建好認(rèn)知樹的主干，得空時(shí)再看零散的文章，添加枝葉。

每本書的作者背景不同，認(rèn)知水平有差異，只看一本，深度不夠。

每本書重點(diǎn)不同，角度各異，只看一本，廣度不夠。

再加上，作者所寫，往往出于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，? ??必適合你家的情況。比如，人家總結(jié)的是5歲小孩的英語啟蒙經(jīng)驗(yàn)，而你想從0歲開始，那就難以借鑒。

反過來，如果人家是從0歲開始給孩子啟蒙，而你的孩子已經(jīng)3歲了，那人家的方法你就不能照搬了。

每本書，都帶有作者的局限性和內(nèi)容的局限性。 為了避免我們也被限制，只能博采眾長(zhǎng)，多看多思。用思辨的眼光來讀書，再用自己的實(shí)踐去檢驗(yàn)。

如《禮記》所說：

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

如果，有家長(zhǎng)覺得5本書不能滿足你的需求，還想繼續(xù)深挖。那我再推薦另外3本英語啟蒙的書。

同傳媽媽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然很薄，但啟蒙理念很正確，全書沒有槽點(diǎn)。

看看學(xué)計(jì)算機(jī)的爸爸，如何把5歲開始學(xué)英語的兒子，培養(yǎng)成英語學(xué)霸。

直接回答4-18歲孩子，英語教育的100問題，哪里遇到問題，看哪里。

我看完所有這些書的最大感受是什么？

跟英語啟蒙沒關(guān)系。

所有這些作者，英語牛娃的父母，「都不是普通人」，都不是那種特別普通的人。

所以，在英語學(xué)習(xí)這條路上，比賽還沒開始，很多娃就已經(jīng)落后了，落后在了父母的意識(shí)上。

當(dāng)大部分普通的父母，連英語啟蒙的意識(shí)都沒有時(shí)，其他的孩子早已揚(yáng)塵而去。

所有，結(jié)論是：

父母，才是孩子的起跑線！

小娃英文科學(xué)啟蒙的極簡(jiǎn)路線圖（含大量書單和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)）

大約是在2018年，我家橙子兩歲半時(shí)，因?yàn)楹⒆拥恼Z言能力發(fā)展不錯(cuò)（當(dāng)然這也只是正常水平），牙牙學(xué)語的時(shí)候就能夠認(rèn)識(shí)很多看圖識(shí)字，背誦一些唐詩和三字經(jīng)，語言表達(dá)也比較準(zhǔn)備，有強(qiáng)烈的跟大人進(jìn)行語言交流的欲望，但是英文方面卻是短板。橙子的英文單詞只學(xué)習(xí)了一些常見的水果和動(dòng)物，這顯然與未來孩子要面臨的殘酷競(jìng)爭(zhēng)不相符啊。

于是老父親開始了研究小娃英文啟蒙的方法和路線。萬變不離其宗，對(duì)于第二語言的習(xí)得，無論如何都躲不開“語言關(guān)鍵期之爭(zhēng)”。理論上和實(shí)踐上，大部分人是支持小娃6歲以下是“語言關(guān)鍵期”。但是也有很多權(quán)威的專家不支持這個(gè)說法。

從我娃自己的啟蒙經(jīng)驗(yàn)來看，從2歲半到3歲半，經(jīng)過一年持續(xù)的啟蒙（當(dāng)然以他的興趣為主，不強(qiáng)制英語學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)），他在一次外出的時(shí)候自己組合一個(gè)新的詞組，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)從未教過，更加堅(jiān)定了我相信小娃語言關(guān)鍵期的信心。

請(qǐng)看當(dāng)時(shí)的朋友圈：“今日娃閱讀記錄：兒童每日美語半本(這個(gè)確實(shí)有點(diǎn)難)；牛津閱讀樹兩本；貝貝熊兩本(中文講解+個(gè)別英文詞句）；手偶書《冷靜，Boris！》。這本手偶書是娃的最愛，買回來以后，已經(jīng)看了六七遍了。PS：今日娃看到兩臺(tái)黑色車在一起，脫口而出：two black car(s)；昨日看兒童美語，學(xué)習(xí)了新詞ride(騎)，然后自己說出了騎自行車ride bicycle。兩個(gè)用法都沒有正式教過他(三歲娃還沒到教這個(gè)的時(shí)候)，看來娃已經(jīng)對(duì)英文語法有了初步的意識(shí)！也許二語習(xí)得的理論是正確且可行的吧！”

既然語言關(guān)鍵期的作用不再存疑，那么接下來就是要研究如何科學(xué)高效地對(duì)娃娃進(jìn)行英文啟蒙了（下文稱作：英文雞娃）。

依次推薦對(duì)本人英文啟蒙方法影響較大的書單（大人看的）：

1.外語學(xué)習(xí)的真實(shí)方法及誤區(qū)分析（漏屋）

2.《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》，吳敏蘭

3.《輕松培養(yǎng)孩子的英語好感度》，吳敏蘭

4.《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》1.2 蓋兆泉

看完以后可以在本文后面留言，后續(xù)文章我再一一介紹。

1.點(diǎn)讀筆

點(diǎn)讀筆選擇小達(dá)人、卷之友和卡米，三個(gè)品牌都可以，最好能夠讓商家將自己買的書先安裝2-3套，對(duì)點(diǎn)讀書有了初步的印象之后，再慢慢研究自己安裝點(diǎn)讀包。

點(diǎn)讀筆因?yàn)榭梢詫?shí)現(xiàn)即時(shí)發(fā)聲，圖文聲音的對(duì)應(yīng)，且價(jià)格低廉，經(jīng)久耐用，是英文雞娃的首選裝備。

2.傾聽者

最近才剛剛購入并研究?jī)A聽者，傾聽者作為一個(gè)智能復(fù)讀機(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)斷句、復(fù)讀、跟讀、對(duì)話等功能，比較方便。又因?yàn)閮A聽者外放聲音比較大，可以掛娃娃脖子上，播放近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造一個(gè)英文環(huán)境。我家橙子就是用傾聽者多次聽super simple songs學(xué)了不少英文兒歌，熟悉了不少單詞。

3.讀書牛禮盒裝

讀書牛集繪本閱讀機(jī)+點(diǎn)讀筆+熏教機(jī)+早教機(jī)器人+上萬早教課程等功能和內(nèi)容于一身，禮盒裝在單機(jī)繪本牛的基礎(chǔ)上還加上了英語AI互動(dòng)詞卡。這個(gè)互動(dòng)單詞卡是我家橙子點(diǎn)擊率最高的一套卡片，里面的例句、配套視頻以及發(fā)音評(píng)測(cè)功能都很棒，這套單詞卡里面包含了大量的高頻詞和常見詞，順道還能學(xué)習(xí)英文對(duì)話!

1.牛津樹全集1-2?

牛津樹，全稱“Oxford Reading Tree 牛津閱讀樹”，簡(jiǎn)稱為ORT，是一套針對(duì)以英語為母語的學(xué)齡前及小學(xué)孩子培? ??閱讀興趣的寓教于樂的閱讀教材，由牛津大學(xué)出版。牛津樹由英國著名教育學(xué)家Roderick Hunt及多位兒童語言教育專家花費(fèi)30多年的時(shí)間打造而成；在英國，超過80%的小學(xué)都把它作為英語分級(jí)讀物和英語母語學(xué)習(xí)材料；目前，它已被翻譯成15種語言，供全世界133個(gè)國家超過30,000,000兒童同步學(xué)習(xí)；享有“全英最受歡迎的閱讀計(jì)劃”的美譽(yù)。我娃最愛的書就是牛津樹了，書中的kipper跟他年齡大小差不多，kipper的一舉一動(dòng)每每總能夠引起他的共鳴。

牛津樹1-2?包含了132本+6本JD傳統(tǒng)牛津故事書 +1詞典+1點(diǎn)讀卡，配合小達(dá)人等點(diǎn)讀筆能夠?qū)崿F(xiàn)點(diǎn)讀。牛津樹1-2還有Peggy老師的音頻講解，sunny老師的視頻講解，還有外教的每課講解，配套的動(dòng)畫、教師指導(dǎo)用書、練習(xí)冊(cè)等又能夠讓孩子們復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的繪本。

2. 海尼曼gk

海尼曼由英國Heinemann出版的分級(jí)閱讀讀物，被國際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)NFER譽(yù)為最成功的兒童閱讀從書。全套書分為GK，G1，G2三個(gè)級(jí)別，總共298本書，但是這三個(gè)級(jí)別又進(jìn)一步細(xì)分為不同的等級(jí)。叢書內(nèi)容涵蓋很廣，自然科學(xué)，人物，人文，地理，等等，多采多姿，故事豐富面有趣，讓孩子了解更多知識(shí)。書本形式多樣，有優(yōu)美精致的手繪圖畫，有真切生動(dòng)的實(shí)景照片，編排很見心思，屬于好書中的好書。

海尼曼GK的難度比較適合2.5歲的孩子開始啟蒙，我家橙子刷海尼曼gk進(jìn)度最快的是去年春節(jié)在家的時(shí)候，一天能看十本左右，還能對(duì)課后的單詞進(jìn)行互動(dòng)跟讀。艾倫老師的視頻講課也是非常有趣生動(dòng)。海尼曼的分級(jí)內(nèi)容精煉，適合快速刷，刷完以后要及時(shí)復(fù)習(xí)哦。

3.廖彩杏書單1-7周+8-19周

廖彩杏老師是臺(tái)灣繪本界最著名的大咖之一，她的理念是秉持“不必先認(rèn)單字、不必先學(xué)音標(biāo)、不必先學(xué)文法、不必中文翻譯，沒有抽問考試”的“四不一沒有”原則 ，透過定時(shí)定量英文輸入，實(shí)現(xiàn)英文的啟蒙。

廖彩杏的繪本基本上都有朗讀和唱讀兩種模式，所以更加適合小娃娃。

0-3歲的寶寶 ：躺著可以靜靜地聽，吃飯、玩的時(shí)候也可以循環(huán)反復(fù)地播放，一天可以聽好幾個(gè)小時(shí)

3-6歲的孩子 ：可以一本本地讀，學(xué)唱兒歌啦，注意興趣最重要，不要逼迫哈，就是要快快樂樂，手舞足蹈地唱唱跳跳。

需要說明的是，廖彩杏書單的語言難度普遍比較大，不如super simple songs更容易被小娃接受，尤其是英文水平一般的父母，一定要堅(jiān)持聽廖單，堅(jiān)持半年以上必然有收獲。我家橙子從2.5歲開始斷斷續(xù)續(xù)聽廖單，直到今年才放開嗓門跟著歌唱版開始唱英文歌曲了。尤其是那首down by the station幾乎全部能唱，這首歌曲牽涉到的單詞很多，他也是從這首歌學(xué)到了好多種車和司機(jī)的正確表達(dá)。

4.吳敏蘭書單115本

《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》和《輕松培養(yǎng)孩子的英語好感度》這兩本書著重說了如何通過繪本陪伴孩子的成長(zhǎng)。而且強(qiáng)調(diào)身教最重要，以身作則做更積極的父母。

吳敏蘭還說過：“在孩子小的時(shí)候，二到五歲階段，重要的是讓孩子接受聲音的刺激，開始嘗試發(fā)出這個(gè)音，不管是念出字母a的音，或者是念出代表詞apple的音，如果三歲孩子能夠分辨出這些音的不同，并且能夠練習(xí)發(fā)出這個(gè)聲音，這就是非常值得欣慰的一件事情了?！?/p>

吳敏蘭的123本書單，書選的非常好，非常適合親子共讀。有趣的故事情節(jié)，地 道的英文，純正的英文點(diǎn)讀發(fā)音，是特別適合配合分級(jí)讀物的繪本書單。

分級(jí)讀物如果是正餐的話，那么繪本則是開胃菜和養(yǎng)生湯。吳敏蘭的關(guān)鍵是摒棄分級(jí)讀物，以繪本作為主要閱讀手段，通過大量的繪本閱讀，實(shí)現(xiàn)英文的自我拾級(jí)而上。這個(gè)觀點(diǎn)也可以對(duì)那些只注重刷分級(jí)讀物的家長(zhǎng)有所啟迪。

對(duì)于2-6歲的大部分中國孩子而言，英文都是一門陌生的外語。除非我們從小開始給孩子營造比較純正的英文環(huán)境，這個(gè)就要借助點(diǎn)讀筆、牛聽聽、傾聽者和大量的繪本閱讀了。然后，不同的孩子有不同的特質(zhì)，相同的書單不一定適合所有的孩子。

為此，作者特價(jià)推薦2-4歲 （也適合剛剛學(xué)英語的6歲以下的大孩子）推薦一種比較普適的路線圖。

首先，配齊點(diǎn)讀筆+海尼曼GK+牛津樹1階段+廖彩杏1-7周+raz aa。然后觀察孩子對(duì)這幾套書的喜愛程度，從中選擇兩種分級(jí)讀物即可。其他的分級(jí)讀物可以暫時(shí)不買后續(xù)級(jí)別了。比如我家孩子就是喜歡牛津樹、海尼曼多一點(diǎn)。

其次，配齊吳敏蘭書單115冊(cè)。配合之前選定的兩種分級(jí)讀物，提升繪本的閱讀量。同時(shí)利用牛聽聽和傾聽者反復(fù)聽近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是歌曲類的，比較適合在戶外熏聽。

最后，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。孩子學(xué)習(xí)英文一年之后，一般都會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)看英文書進(jìn)行抗拒。遇到這種情況，就是需要請(qǐng)出手偶書、異形書、眼睛書、面具書、汽車書、立體書等原版繪本進(jìn)行救場(chǎng)了。一般小娃看到這些書會(huì)降低對(duì)英文的反感，如果家長(zhǎng)能夠耐心細(xì)致有趣地進(jìn)行這些原版繪本的親子共讀的話，很快孩子就會(huì)重新愛上英文，并走上英文學(xué)習(xí)的快車道了!

蓋兆泉老師的英語啟蒙路線

總體規(guī)劃：

3歲之前發(fā)展母語為主

3歲引入英文

10年時(shí)間的持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)

目標(biāo)

與美國同齡同步

11歲通過FCE

英語成為運(yùn)用自如的工具

學(xué)習(xí)過程無痛，有趣，享受

3-5歲，啟蒙階段，聽說為主，繪本分級(jí)引入

6歲，掃盲階段，分級(jí)為主，自然拼讀

7-9歲，全面發(fā)展，閱讀拼寫語法寫作

10-12歲，拔高，學(xué)科與學(xué)術(shù)英文

家長(zhǎng)：腦中有理論，心中有目標(biāo)，手中有資源，腳下有路線

3-5歲

大量聽說，家長(zhǎng)跟孩子情景應(yīng)用，做游戲，生活中運(yùn)動(dòng)，從單詞到句子。

看原版動(dòng)畫，童謠，big muzzy , peppa pig，little bear, caillou, curious geroge,? franklin,? arthur,? chuggington,? super why,? the magic school bus,? mickey mouse clubhouse,? dora the explprer, go diego go,? sid the science kid........

讀，親子閱讀，分級(jí)+繪本，邊聽邊看圖， 書單之前分享過

聽，英文故事，歌曲，動(dòng)畫音頻，童謠

5歲前通過以上方式獲取1000左右聽力詞匯，6歲爭(zhēng)取達(dá)到3000聽力詞匯

7-9歲階段學(xué)習(xí)

7歲正式學(xué)習(xí)語法，精讀（一句一句指讀，大聲朗讀），自然拼讀，拼寫，寫作（英文日記），泛讀繪本和分級(jí)300-1000本，raz， 牛津樹，海尼曼等原版分級(jí)，動(dòng)畫，裸聽章節(jié)小說等

8歲，口語，語法，精讀，寫作，可以配合線上外教課程學(xué)習(xí)，語法教材如side by side.進(jìn)入初章書階段，聽+讀章節(jié)書，聽力比閱讀難度高1-2個(gè)級(jí)別，聽讀總量100本+

9歲，深入學(xué)習(xí)精讀，寫作，備考，進(jìn)入中章，看兒童電影，科普紀(jì)錄片，聽英文小說，聽讀總量50本+

10-12歲學(xué)習(xí)

10歲開始，加大學(xué)習(xí)讀寫力度，系統(tǒng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)語法，提高綜合讀寫能力，向?qū)W科學(xué)術(shù)英語過度。學(xué)習(xí)詞匯構(gòu)成原理，擴(kuò)充詞匯量，目標(biāo)詞匯認(rèn)讀6000+，備考。進(jìn)入高章階段，材料選擇給孩子具有智力挑戰(zhàn)，批判思維，邏輯啟蒙方向，擴(kuò)大知識(shí)面，英文閱讀歷史，地理，科學(xué)等，聽讀總量50+本

11-12歲，如果出國，學(xué)SSAT，不出國保持閱讀。高章向青少書過度，泛聽泛讀，50本+

聽和讀是2套書單，每天保持0.5-1小時(shí)最低要求，初級(jí)階段聽力為主，中級(jí)階段根據(jù)孩子興趣聽和讀哪個(gè)為主。家長(zhǎng)掌握一條聽力線，一條閱讀線，中學(xué)前保持保證聽力高于閱讀，聽力書單高于孩子2個(gè)實(shí)際年級(jí)

以上是蓋老師的學(xué)習(xí)路線規(guī)劃，下回來繼續(xù)說蓋老師的理論。

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