如何看待現(xiàn)在遍地都是教育機(jī)構(gòu)?
遍地都是教育機(jī)構(gòu),確實(shí)說明大家對教育越來越關(guān)注。作為一個非在編、體制外的老師,我認(rèn)為這當(dāng)中有幾個原因:
一、體制內(nèi)學(xué)校并不能完全接納優(yōu)秀的老師。我雖然并不是一個出色的老師,但也有我個人的追求和執(zhí)著在內(nèi)心之中,當(dāng)初可以進(jìn)入公立學(xué)校,享受編制內(nèi)的優(yōu)惠待遇,但是我沒有選擇公立學(xué)校。當(dāng)時年輕,內(nèi)心比較單純,對學(xué)校老師搓麻將的風(fēng)氣不是很喜歡,不愿意在教學(xué)之外打麻將,而且我當(dāng)時內(nèi)心不定,容易受外界影響,所以我選擇了培訓(xùn)學(xué)校工作。
現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校中也有很多打麻將的老師,我也很難與他們聚集到一起,我更喜歡寫寫字、寫寫文章。各人有各人的愛好,每個人都要遵循自己的感覺去生活。
二、孩子教育的多樣性越來越多,學(xué)校教育并不能真正滿足。國家提倡民辦學(xué)校,目的也是希望社會力量為我國的教育環(huán)境提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,雖然目前存在很多以文化補(bǔ)習(xí)為主的教育機(jī)構(gòu),但其生存發(fā)展方式也在國家的調(diào)控范圍內(nèi)開始慢慢轉(zhuǎn)向輔助教育的層面,而不是以文化補(bǔ)習(xí)為主,現(xiàn)在還需要時間慢慢改變。
我們的家長對孩子的要求也不再是文化學(xué)習(xí),希望孩子學(xué)到更多的才藝和特長。這些內(nèi)容都是需要專業(yè)化的老師來教學(xué),而現(xiàn)在的普通學(xué)校教育是無法完成這些任務(wù)的。
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利可圖很多人看到現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國家并不反對,也支持社會力量辦學(xué),很多投資人士就把資金投入到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)中來,這也造成了大量的教育機(jī)構(gòu)的誕生。當(dāng)然,有很多機(jī)構(gòu)僅僅維持半年到一年、三年或五年,倒閉無法經(jīng)營的也有很多。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中要生存下來也不是那么容易的,一定要在質(zhì)量上下功夫,真正幫助到孩子、幫助到家長。
結(jié)束語至于說其他的原因也會有一些,我們就不再贅述,我認(rèn)為社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中一樣有優(yōu)秀的老師、國家也提倡社會力量辦學(xué)輔助學(xué)校教育的不足以及現(xiàn)在很多商人在教育行業(yè)中看見有利可圖等三個主要原因促使了教育機(jī)構(gòu)的普遍。
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