青西新區(qū)董軍名師工作室成員赴浙江海寧考察紀(jì)實(shí)
為促進(jìn)名師工作室建設(shè)，更好地發(fā)揮工作室對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)、輻射、帶動(dòng)、示范作用，提升工作室成員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，7月30—31日，青西新區(qū)董軍名師工作室一行八人赴浙江省海寧中學(xué)考察學(xué)習(xí)，并與浙江省郭劍峰地理名師工作室聯(lián)手開展活動(dòng)，深度研討“新高考、地理研學(xué)、地理核心素養(yǎng)”的落地路徑，共同探討工作室發(fā)展之路。
仰山書院，崇雅正德
7月30日上午，工作室成員參觀了浙江省海寧中學(xué)校園。浙江省海寧中學(xué)，浙江省重點(diǎn)高中。創(chuàng)建于1905年，前身為海寧州中學(xué)堂，歷史文化底蘊(yùn)深厚，校園內(nèi)有浙江省文保清代建筑仰山書院、國(guó)家級(jí)文保東吳時(shí)期的長(zhǎng)安畫像古墓三女堆。學(xué)校重視校園文化建設(shè)，秉承“崇雅”的辦學(xué)理念，建幽雅校園、當(dāng)儒雅教師、育四雅學(xué)子。學(xué)校積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)，校園文化體育和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，特色鮮明，成果顯著，使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。承載著前輩的光榮和夢(mèng)想，沐浴著時(shí)代的陽光和雨露，近百年來，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了大批的人才，在省內(nèi)外享有良好的聲譽(yù)。
專家引領(lǐng)，且學(xué)且悟
30日上午，郭劍峰省名師工作室成員、浙江省海寧高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師馬春峰老師為工作室成員作了題為《新高考、新常態(tài)、新行動(dòng)》的精彩報(bào)告。結(jié)合本校實(shí)際，馬老師從考什么教什么、怎么考怎么教、怎么錄怎么選三個(gè)方面闡述了海寧高級(jí)中學(xué)及自己在新高考背景下對(duì)教育教學(xué)改革的實(shí)踐與思考。過程中，浙江省海寧高級(jí)中學(xué)逐漸探索出了自己的教學(xué)改革之路，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化，選課走班特色化，生涯指導(dǎo)個(gè)性化，為我們新高考方案下的教育管理和教學(xué)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。
作為省級(jí)名師工作室成員、地理學(xué)科帶頭人，馬春峰老師又結(jié)合自己的地理教學(xué)作了《新高考背景下的高中地理教學(xué)的變化》的第二場(chǎng)報(bào)告。馬老師從地理學(xué)科地位的變化、走班教學(xué)制度、考試考綱變化三方面談了高中地理教學(xué)的變化，從專業(yè)角度談了自己對(duì)地理教學(xué)的實(shí)踐與思考。結(jié)合具體案例分析了教材的整合和主題教學(xué)的操作方法，給予我們實(shí)踐層面的有效指導(dǎo)。
研學(xué)旅行，路上課堂
30日下午，浙江省郭劍峰地理名師工作室成員，海寧中學(xué)的孫月飛老師為我們作了《核心素養(yǎng)視野下的研學(xué)旅行》專題報(bào)告。孫老師是全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、浙江省名師工作室學(xué)科帶頭人。他創(chuàng)辦的“海寧中學(xué)地理組”微信公眾號(hào)擁有近20萬粉絲，策劃制作的微課尤其是歌曲類微課網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量已超數(shù)十億。
孫老師從教育的核心價(jià)值追求與當(dāng)今的教育現(xiàn)狀談起，運(yùn)用大量的教育理論知識(shí)和研學(xué)旅行案例解碼為什么要開展研學(xué)旅行，什么是研學(xué)旅行，核心素養(yǎng)與研學(xué)旅行和研學(xué)旅行的開發(fā)與實(shí)施。從理論到實(shí)踐，從書本到社會(huì)，從現(xiàn)在到未來，孫老師開設(shè)了路上的課堂、開放的教室，進(jìn)行了行走的教育，讓孩子們走向社會(huì)，走向自然，讓地理學(xué)習(xí)有趣、有用，讓世界變得觸手可及。
訪城觀潮，慎思篤行
31日上午，孫月飛老師帶領(lǐng)我們來到鹽官古城，錢塘江畔，現(xiàn)場(chǎng)講解怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)。鹽官是觀錢塘潮第一勝地，孫老師帶領(lǐng)我們來到觀潮平臺(tái)，結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生在此研學(xué)的案例，講解了研學(xué)中如何組織學(xué)生觀察、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、實(shí)踐論證等研學(xué)實(shí)操環(huán)節(jié)。從地理角度分析了這里海塘的變遷和錢塘潮的形成與變化，親身感受到大自然的威力和人地和諧相處的重要性。通過孫月飛老師的實(shí)地指導(dǎo)，工作室成員對(duì)地理研學(xué)旅行的組織有了直觀的感悟，掌握了地理研學(xué)策劃設(shè)計(jì)及組織的基本要領(lǐng)。
鹽官古城具有兩千多年歷史，這里名人輩出，歷史文化悠久。工作室成員依次參觀了王國(guó)維故居、金庸書院、孔廟學(xué)宮、海神廟等文物古跡。在參觀過程中，更體會(huì)到研學(xué)對(duì)教師學(xué)科融合、綜合素養(yǎng)的高要求。
研討交流，智慧共生
名師工作室全體成員在本次活動(dòng)中認(rèn)真聽講，積極思考，勇于踐行。為了將學(xué)習(xí)成果最大化，工作室于31日下午舉行了研討交流活動(dòng)，大家暢談收獲，分享感悟，謀劃行動(dòng)。
膠南一中董軍：
本次考察學(xué)習(xí)我既為海寧中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色發(fā)展而感嘆，更為浙江地理名師工作室老師的研究意識(shí)、課程意識(shí)、專業(yè)發(fā)展意識(shí)而折服。我們應(yīng)該向這些名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的執(zhí)著和堅(jiān)韌，在學(xué)中研，在研中學(xué)，讓我們的教育事業(yè)也散發(fā)出智慧的光芒！
青西二中田承曼：
懷揣教育初心，相遇浙江海寧；
感悟自然人文風(fēng)情，豐富知識(shí)，生長(zhǎng)智慧。
擁抱教育情懷，相識(shí)名師名家，對(duì)話研學(xué)課題，分享師生故事，澆灌心靈，激蕩情思。
堅(jiān)守教育理想，不顧酷暑喧囂，
尋找內(nèi)心的平靜，生命的豐盈。
青西實(shí)驗(yàn)高中薛曉燕：
加入工作室已有年余，追夢(mèng)的道路慶幸有志同道合的伙伴同行。炎炎夏日，追夢(mèng)海寧，感動(dòng)于孫、馬二位老師的赤誠(chéng)與堅(jiān)韌。他們，讓我看見大格局，大視野和大情懷。在新高考改革的路上，我們，都是追夢(mèng)人，堅(jiān)定信念，不忘初心，心之所向，身之所往！
青西五中崔忠亭：
教育是一場(chǎng)美麗邂逅，本次研修學(xué)習(xí)不僅是參觀、傾聽、交流，更是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
膠南一中束德領(lǐng)：
金庸故里俠客行，名師門下做學(xué)生。仰山書院聽真經(jīng)，研學(xué)交流不虛行。
青西實(shí)驗(yàn)高中王忠彪：
地理研學(xué)排頭兵，高溫酷熱下海寧。
仰山書院來追夢(mèng)，一盞明燈照前程。
膠南一中郭志文：
問仰山書院，尋名人足跡。學(xué)崇雅之風(fēng)，睹名師風(fēng)采。聽潮漲潮落，踐研學(xué)之旅。
青西二中于蕾
走進(jìn)海寧，與名師對(duì)話，洗滌我的心靈；錢塘江畔，鹽官古城，為研學(xué)而行，與伙伴交流，碰撞我的智慧；夢(mèng)在何處，何處有未來，研修讓我們?cè)凇罢恪崩镉鲆姼玫淖约海?/p>
董軍名師工作室將以本次海寧考察研學(xué)之旅為契機(jī)，繼續(xù)秉承“引領(lǐng)、互助、合作、分享”的工作宗旨，學(xué)思結(jié)合，知行合一，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，落實(shí)在課堂教學(xué)中；將能力轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，落實(shí)在學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中；將行動(dòng)轉(zhuǎn)化為成果，筑就學(xué)生的未來幸福之基。
文章來源：董軍名師工作室
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